Nuevas formas de aprender

Actividad sesión 15

Comadres/ Nuevas formas		Solución de problemas	Método del caso	Método de proyectos
¿Qué? (esencia)		Asumir que resolver problemas sirve para aprender cuando los conocimientos se ponen en juego y solucionan alguna situación.	Promover situaciones de aprendizaje que permitan reconocer realidades y reconocerse en ellas como sujetos activos con capacidad de transformación.	Fortalecer las destrezas, actitudes y los conceptos básicos de la disciplina.
¿Por qué? (causa)		Una situación problemática es aquella que representa un reto, es decir, implica una solución que no es tan sencilla como para que resulte obvia.	El planteamiento de actividades que impulsen nuevas formas y procedimientos de realizar/ hacer las diferentes actividades además de generar nuevos modos de pensamiento.	Contribuye a consolidar destrezas científicas de conocimiento factual, como describir y calcular; de comprensión conceptual, como clasificar, relacionar causas y efectos, relacionar conceptos, comparar, contrastar; de razonamiento y análisis, como elaborara hipótesis, obtener conclusiones, evaluar, realizar inferencias.
¿Para qué? (trascendencia)		Enfrentar el reto que plantea la situación problemática y producir una solución. El desafío está en reestructurar algo que ya se sabe, modificándolo o ampliándolo para enfrentar el problema nuevo que presenta la situación.	Comprender cada vez más y a profundidad el mundo en que vivimos.	Fortalecer actitudes como valorar las implicaciones sociales, éticas y ambientales del conocimiento, así como reconocer la importancia de hechos y fenómenos naturales que tienen implicaciones en la vida misma.
¿Cómo? (modalidad)		La interacción entre participantes como parte fundamental del aprendizaje, para intercambiar estrategias de solución y reconocer que el aprendizaje se produce en un medio social determinado; a partir de mecanismos de comunicación oral, gráfica o escrita, que permitan transmitir información al otro y construir significados ompartidos.	En suma, la elaboración de significados en nivel descriptivo, de interpretación personal, de análisis crítico y de acción creativa.	A través del estudio de las ciencias (biología, física y química; incluyendo español) como parte del desarrollo de las explicaciones en torno a la diversidad de la vida, analizar las principales adaptaciones, entre otros conceptos.
¿Cuándo?/ ¿Dónde? (espacio/ tiempo)		En el estudio de matemáticas. Aplicable en educación básica, media superior y superior.	Mediante el estudio del espacio geográfico, histórico, actitudinal/ aptitudinal, principalmente. Aplicable en educación básica, media superior y superior.	A partir del estudio de las ciencias: biología, física y química; agregando español a partir del contexto explicativo/formativo. Aplicable en educación básica, media superior y superior.

Integrantes:
David, Luisa y Laura